南边科技大学陶冶集团（南山）第二实验学校的办学宗旨——“让每个孩子王人出彩”，培养学生的轮廓教学和面向将来的瑕玷才能。为达到这一宗旨，学校历久相持统整技俩课程的体系建构和陆续编削。 为了进一步培养学生的探究精神，从2019年起，南科大二实验把PBL（技俩式学习）镶嵌到统整课程中，让学生以小组为单元开展基于问题的深度学习，鼓吹PBL常态化全员实施，让探究精神成为儿童的人命底色。 上学期，南科大集团第二实验学校3-6年龄的同学们通过统整技俩课程的PBL小组学习，集结出一批优秀的学习后果及科技作品。...
南边科技大学陶冶集团（南山）第二实验学校的办学宗旨——“让每个孩子王人出彩”，培养学生的轮廓教学和面向将来的瑕玷才能。为达到这一宗旨，学校历久相持统整技俩课程的体系建构和陆续编削。
为了进一步培养学生的探究精神，从2019年起，南科大二实验把PBL（技俩式学习）镶嵌到统整课程中，让学生以小组为单元开展基于问题的深度学习，鼓吹PBL常态化全员实施，让探究精神成为儿童的人命底色。
上学期，南科大集团第二实验学校3-6年龄的同学们通过统整技俩课程的PBL小组学习，集结出一批优秀的学习后果及科技作品。为了给学生提供更多的交流与共享契机，2021年3月8日-12日，学校举办了为期一周的科技节作品展暨PBL技俩学习后果路演当作，1-6年龄的学生陆续参与，让孩子们在念念维的碰撞中得益，在技俩的反念念中成长。
校长唐晓勇
“咱们生活的世界十分奇妙，咱们需要用探究的形态去连结它，结实它。咱们用实践的步调去感知世界，用探究的步调去连结将来。让探究成为儿童人命的底色，也便是要让探究的学习形态成为咱们最基本的学习形态。从今天运行，周一到周五王人有各年龄的PBL技俩式学习展演，但愿咱们扫数的同学到各个展位中去体验发现，感受科技的力量。”
第一天
●2021/3/8科技节 ●
科技陶冶是南科大集团第二实验学校的办学特色之一，为了培养学生的编削果断和实践才能，激勉学生的科学酷好，本次后果展第一天展示了学校1-8年龄的科技后果，包括科学小发明、科学小制作、科学小实验、乐高积木、电子绘图（小报）和中国传统工艺展，通过作品展示、实验演示，互动问答、动手体验等当作充分让学生充分体验科学之好意思，感受科技魔力。
科技节在创意的帽子秀当作中谨慎开场
《永动机水轮回水车》：基于“水的世界”统整技俩课程，三年龄的孩子给巨匠演示了许多与水筹办的实验，其中最受迎接之一的便是永动机水轮回水车了。该水车是由些许个废旧塑料瓶回收利用而制成，利用瓶子间空气和水的关系，从而推动小水轮动弹。
遥控飞机模子
《遥控飞机模子》：由泡沫板制作机身，机翼较短，尾翼差未几105度，转向道理是双舵机联动两个舵翼。马达17，000转速，1公里的遥控距离，1千克重，三根轨加固杆，前轮可转向可改装录像头。
《中国传统工艺展》：鱼洗盆，物理学中的共振道理不错解释这一气候。当用双手速即而规矩地摩擦鱼洗盆的双耳时，会产生两个振源。振波在水中传播时，相互间会干与。这么一来经过屡次重复，能量较大的水珠就会跳出水面。
《搭建编削校园》：由乐高搭建的校园主要建筑，由教学楼、艺术楼和轮廓楼构成。教学楼鉴戒了咱们自主研发歼20的外形，艺术楼包括影音、音乐、跳舞、绘图、雕琢课室，轮廓楼包括藏书楼以及STEM教室，楼顶还配备一个拍浮池，这亦然咱们心目中的好意思好校园。
《飞往MG星球》：这是学生我方设计的一种磨真金不怕火手部均衡才能的一个小游戏，通过旋转小制作底部的两个均衡手柄，旋转到你想要投射的圆圈前边时，不错把游戏机前后摇动让球滑入小孔内，球从左边滑出是失败，从右边滑出是告捷。每东谈主有5次契机，3次告捷就算赢。
同学们对这些作品线路出了极大的酷好，在一派点赞声中落下帷幕。
接下来的四天里，离别进行了三——六年龄PBL优秀学习技俩专题展演，孩子们在热气腾腾的商讨、对话、交流中得益和成长。
第二天
●2021/3/9六年龄学科主题 ●
2021
03·09
课程简介
六年龄遴荐分学科定主题的格式开展统整课程教学，立足语文、数学、英语、科学等学科，以教授我方任教的学科为中枢，确立主体宗旨，连结建筑、好意思术、地舆、历史、礼乐及饮食文化等多个限度，多角度深度探究，从而匡助学生提高读写、逻辑、动手、合作、批判性念念维等轮廓才能。学科统整技俩式学习，既完结了课程之间的和会，又保留了分学科的上风，拓宽视线，变革念念维，让学生学会学习，爱上学习，为培养学生的全球胜任力奠定基础。
本日当作围绕七个主题技俩，12个展位，通过专题陶冶、百科问答、制作体验等当作展示了多个限度、多个角度的探究后果。
2021
03·09
技俩先容
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展位编号
A1/B2《相逢传统碰见将来——走进故宫博物院》
学生成员
薛胜宇、陈钰蓉等
指导教授
赖一虹
当作
先容
以故宫博物院为载体，通过路演的专题陶冶、互动问答、传统游戏等当作，展示了语文技俩式学习经过中的阅读写稿、艺术创作等探究后果，现场还与参不雅者们一同计议故宫博物院的不同形态与将来。在学生的心里，搭建起传统与将来的文化桥梁。
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展位编号
A2/B2《中国传统文化》
学生成员
毕梓茗等
指导教授
许杰莉
当作
先容
学生代表向巨匠全体先容咱们的学习探究当作，然后进行现场互动，发问及答疑。接着，参不雅学生参与现场游戏，智解鲁班锁，月旦好意思食等。现场敌视强烈，学生参与蔼然高。
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展位编号
A3/B3 《竹节东谈主》
学生成员
郭嘉铭、李木子等
指导教授
付蕾
当作
先容
《竹节东谈主》学科统整路演当作中，主要有两个展示履行：30年时间特色、玩物变迁史以及竹节东谈主的制作和创意玩法。30年时间特色展示组的当作无意间配景和年代特色玩物先容、互动问答、玩物体验；竹节东谈主制作和创意玩法展示组则进行了竹节东谈主材料、制作步调先容、脚本演出、参与游戏、闯关答题等当作。
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展位编号
A4/B4 《东谈主物·苏轼》
学生成员
詹成蹊、康若琳
指导教授
付育仲
当作
先容
每个展位由4位同学负责，一位向参不雅者先容咱们的学习探究当作，两位负责学问问答，还有一位负责奖品披发。参不雅者先参不雅展位，了解苏轼的生平概况，再了解其有名的二十五首诗词，加深印象，临了进行学问问答。既能让学生愈加丰富、全面地了解苏轼的关系学问，又能灵验提高学生的信息索取、东谈主际调换与来去等才能，并有助于学生自主探究才能的培养与构建。
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展位编号
A5/B5 《Animals in danger》
学生成员
李鑫玉、匡予辰、
张馨元等
指导教授
刘瑞草
当作
先容
在路演中，孩子们先是利用PPT粗陋先容了咱们的课程履行。随后，在体验门径，设计了以濒危动物为主题的闯关游戏，包括crossword单词游戏、濒危动物主题quiz、你演我猜大挑战以及动物3D模子拼图PK，在游戏中同学们保护动物、颐养大天然的果断得到了提高。
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展位编号
A6 《密铺的机密》
学生成员
吴扬禾、林晋等
指导教授
程嘉敏 、刘柳丹
当作
先容
由学生代表向巨匠先容扫数这个词密铺学习探究当作计较，并从发现-寻找-探索-创造密铺四个板块进行互动交流。当作中，同学们积极念念考，斗胆算计，勇于质疑，充分展现了学生念念维活跃、珍惜数学学习并积极投身数学学习的优秀品性。在当作临了，让学生在密铺游戏中感受数学的神奇和数学的“好玩”，极大的激勉了学生学习数学的酷好和蔼然。
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展位编号
B6 《桥梁建造》
学生成员
陈秋彤，曹励成，
马楚阳，康芮兮
指导教授
孙志业
当作
先容
学生代表向巨匠全体先容咱们的学习探究当作，然后进行现场互动，发问及答疑。接着，参不雅学生参与现场木棍桥梁搭建等。现场敌视强烈，学生参与蔼然高。
第三天
●2021/3/10三年龄《一棵树的价值》 ●
课程简介
三年龄《一棵树的价值》PBL统整技俩课程从绿色STEM视角启程，以学生为学习主体，淳朴为指导者，带领学生从东谈主文与艺术、生态、经济三个方面系统地学习了树的关系学问，推敲树在不同限度中的价值。以这些学问为基础，学生从生活启程，从酷好启程，提倡了多样各样的问题，从而变成了各个技俩小组，进行PBL探究性学习，在表面课和实践当作课中提高学生的东谈主文教学及培养学生的探究学习才能，让学生在学习经过中逐渐缔造颐养树木，保护环境，保护咱们的地球的果断。
技俩先容
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展位编号
A1 《探究树的光合作用》
学生成员
蔡雨辰、黎笑宇、李国民、方嘉琪、陈萌
指导教授
覃萍
当作先容
这次路演当作以“探究树的光合作用”题目为推敲诡计的中枢。在路演进行经过中，咱们为同学们先容了树的光合作用是通过叶子进行的，光合作用需要水、叶绿体、阳光和二氧化碳等要求。邀请同学们进行互动游戏让同学们速即抽题“考一考”与树关系的小学问。咱们但愿从身边作念起，让巨匠王人知谈树木的艰难性，去保护和颐养树木。
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展位编号
A2 《探究榫卯结构》
学生成员
谢林夕、单丽媛、李俊杰、朱宸毓、柴煊杰
指导教授
覃萍
当作先容
咱们是榫卯结构小组。路演中咱们向同学们先容了榫卯结构。比如，北京的故宫，咱们的产物，以及鲁班锁、立体拼图等王人是粗陋的榫卯结构道理。榫卯结构的道理是通过榫和卯的为德不终紊、无缝市欢，变成相互咬合、相互相沿的结构框架，不仅褂讪实用，还具有一定的抗震才能。咱们还邀请同学们挑战了闯关小游戏“拼一拼”鲁班锁。但愿能引起同学们对探究榫卯结构的酷好，同期了解咱们祖宗的颖异，传承历史好意思丽。
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展位编号
A3《树与碳轮回》
学生成员
孙雨杨、丁元博、曾令轩、罗振轩、刘星语
指导教授
路维
当作先容
这次路演当作以“树与碳轮回”题目为推敲诡计的中枢。在路演进行经过中，小构成员为同学们先容了碳的作用、植物固碳、生物发祥等学问，并邀请同学们进行了显微镜不雅察叶绿素实验的参不雅学习当作，让巨匠王人结实到树木对环境保护的艰难性，对东谈主类人命的必要性。
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展位编号
A4 《一棵文旦树的价值》
学生成员
包祖爰，陆海瑶，余宇恒，丁孔捷，刘泊麟
指导教授
陈好意思人
当作先容
在这次路演当作中，小组每个成员王人积极参与，精良为前来参不雅的同学们作念陶冶和答疑解惑。同学们为巨匠先容他们的念念维导图、绘图作品、手工制作的文旦糖、文旦菜品及文旦花的滋长经过。展示了他们的推敲后果，在寓教于乐的路演当作中，同学们参与其中，乐在其中，得益其中。
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展位编号
A5《树与树的调换》
学生成员
郑德熠、张元泽、曹永贞、张逸辰、钟驿
指导教授
贾雅婷
当作先容
305第二小组——树与树之间的调换
树和树之间会聊天吗？咱们小组推敲的恰是这个主题。通过互联网、户外实践和制作树木模子等形态，咱们进一步加深了对“树与树之间的调换”主题的结实。
经过学习和实践，咱们不但知谈了在树木世界也存在像东谈主类社会一样的“地下酬酢网”，还较深切的探究了影响树与树之间调换的艰难要素——真菌菌丝的形态和性情过头作用。
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展位编号
A6《树木对社区生活环境的影响》
学生成员
程奕潼 丁辰夏、潘景然、梁梓琪、罗景天
指导教授
韩晓雪
当作先容
305第五小组——树木对社区生活环境的影响さくらゆら最新番号
咱们小组探究的主题是“树木对社区生活环境的影响”。小构成员通过合理单干，以所住小区为基本模子，针对影响树木的成长要素找到相应的处分办法；通过实地的杂音考验来阐述树木对杂音的影响；针对东谈主们日常当作对树木的危害发出倡议书。这次主题探究后果告诉咱们，社区的树木对咱们的生活有很艰难的影响。
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展位编号
A7 《水土保持与城市生态探究》
学生成员
欧博文，黄晶茗，严海琳，倪明瑞，曾奕博
指导教授
陈昭纯
当作先容
咱们所在的城市是一座改革怒放的前沿城市，堪称“科技编削之城”，“当代花圃之城”。深圳的生态建造借助其淳朴经济实力和超前的城市建造管束理念，取得了耀眼的成绩，走在了天下的前方。在这次路演当作当中，咱们小组围绕“植物对水土保持的作用”和“深圳生态建造的步和谐后果”进行伸开，为巨匠带来了精彩丰富的展示。
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展位编号
B1 《沙漠中的树》
学生成员
秦凯文、党慕宸、王晞菡、丘紫钰、王赫舞、张皓兮
指导教授
王丹
当作先容
在路演经过中，咱们小组主要围绕驱动性问题“在沙漠里种树”伸开。咱们为同学们先容了中国沙漠，在塘朗山眼下的小沙丘模拟沙漠实验，电扇和螺丝刀等鄙吝具实地挖开沙堆了解沙漠中植物根系性情和地下水分浅深等，并给同学们回来出沙漠里种树的一些论断。
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展位编号
B2 《寻找生活中的叶绿素》
学生成员
李文佳、李海阳、王汝钰、林凡、方怡君、潘语辰、吴雨玲
指导教授
刘桂琦
当作先容
小构成员为了更直不雅了解叶绿素形态，确信了索取不同植物叶片中世绿素的宗旨，巨匠各自单干在小区中采集多栽种物叶片，并告捷索取叶绿素进行不雅察推敲。通过对不同植物蕴含叶绿素的推敲，发现叶绿素闲居存在于不同植物中，而且对植物自己以及东谈主类糊口和世界发展起到至关艰难的作用。
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展位编号
B3《树木的嗅觉推敲》
学生成员
刘景林、蔡雨轩、刘宇轩、张念念成、刘真金不怕火、梁熙若、何开来
指导教授
刘桂琦、赵秀雅
当作先容
通过不雅察不同环境下树木、植物的互异性，纪录树木对阳光照耀的反馈和树木对外界伤害的反馈，发现树木天然莫得发达的大脑或神经系统，但亦然有嗅觉的，这种嗅觉不同于东谈主类和动物的五感，通过流经体内的元素，通过自身的一些触觉机体，或者对外界刺激作念出反馈。当感应到一些外界的刺激当作时，不同的树木会以不同的格式展现出它们的嗅觉。
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展位编号
B4《树木如何驻防水土流失》
学生成员
黄若昕、罗梓琳、陈舒淼、郭璟熙、许家铭、张轩豪
指导教授
黄俊丽
当作先容
这次路演当作小构成员向同学们先容了他们探究这个主题的初志，共享了他们在推敲经过中，去了深圳市水土保持科技示范园进行实地查考，也不雅看了浙江卫视《驰驱吧，黄河》感受治理黄河水经过中种树东谈主的贫困。敕令同学们从当今起养成颐养环境，保护大天然的习惯。
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展位编号
B5 《探索园林养树新步调—给大树看病注射》
学生成员
罗雪香、何梓铭、郭雅淇、曾珑郅、程熙芸、蔡知涵
指导教授
张晓琴
当作先容
这次路演当作在一棵树的价值课程中，小构成员向同学们展示了他们在生活中对一些行谈树和公园内的树的注射气候进行深切推敲，实地不雅察，查阅贵寓以及模拟实验得出了论断：对于新移栽，养分不良，需要防治病虫害以及稀疏滋长转机的树王人不错注射，而且这种新式的步调比较传统的施肥更容易促进树木滋长。现场还进行了什物展示。
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展位编号
B6 《树的构造与仿生应用》
学生成员
梁书涵、凌子汐、王馨泽、易衍锦、吴宇轩
指导教授
戴静
当作先容
这次路演当作以“树的构造与仿生应用”题目为推敲诡计的中枢。以团队的形态先容树的构造；树的构造在生活中的仿生应用；树的仿生应用道理以及咱们哄骗树的构造和仿生道理进行的发明创造。
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展位编号
B7 《探究树木的环保价值——防治杂音》
学生成员
周浩天、杨紫瑄、沈艺涵、莫琪峰、林昔橦
指导教授
戴静、郑诗莹
当作先容
咱们是302班的环保特工组。因为咱们南科大第二实验小学坐落在留仙大路旁，路上车流量大加上地铁来回穿梭，杂音十分大，影响到同学们的学习了，因此咱们就结合统整技俩课程《一颗树的价值》，制定了推敲地点。今天，咱们就为在场的同学们先容了咱们这次推敲的技俩履行，同期也为巨匠展示了咱们的手职责品。
第四天
●2021/3/11五年龄《天然之谈》 ●
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课程简介
五年龄的绿色STEM课程《天然之谈》源于联接国可陆续发展宗旨的“地球生物”主题，引颈学生在之前课程的基础上，聚焦城市与天然生态的依存共生关系，开展对于天然之谈的深度学习。
课程以“天然与城市”为主题，围绕“动植物如何相宜城市环境？”“东谈主与天然如何和谐共处？”等驱动问题，引颈学生通过PBL学习，探寻大天然的丰富的多元样态，动植物糊口私有颖异，以及东谈主与天然的相处之谈。课程旨在培养孩子们的问题果断、合作探究才能、问题处分才能等，也培养学生保护大天然的环保果断和才能。
本日当作共成立11个展位，围绕城市发展中存在的问题，城市与天然如何互利共生，以及东谈主与天然的相处之谈进行深度探究。通过商讨、对话、交流提高学生的问题果断与探究精神。
技俩先容
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展位展号
A1《如何建一所防洪的屋子》
学生成员
邓聂昕、邢颂佳、陈哲瀚、宋昱辰、邓浚毅、邹乐轩、熊艺霖、李俊贤、赖雨帆
指导教授
周慧娟
当作先容
咱们的PBL主题是《如何建一个防洪的屋子》，但愿不错建造一个或者灵验防洪，匡助东谈主们不受大水危害的屋子。在本次路演当作中，咱们详备先容了本组PBL技俩的推敲宗旨和推敲经过，并通过视频观赏和问答游戏让更多的东谈主了解大水的危害；咱们还展示了咱们左证推敲终结设计并作念出来的防洪房车模子，并进展了咱们的设计理念。
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展位展号
A2《泥石流多发地区如何设计工程保护家园？》
学生成员
欧阳念念晨、李佳琦、张可轩、杨雅旭、刘书桦、邱晋朗
指导教授
曹雪、孙志业
当作先容
学习了“天然之谈-天然与城市工程”统整课之后，咱们了解到许多农村地区建在山坡眼下，大量地区泥石流高发，而且蹂躏力量大，是我国的一个紧要灾害。咱们但愿或者弄明晰泥石流发生的原因以及尽咱们所能设计工程退缩这种灾害的发生。通过查找贵寓，咱们小组作念了各种模拟实验咱们找到了关系的影响要素，而且作念了关系的叙述。并盼愿通过咱们学习的成立工程来安定泥石流当作，率领泥石流流动旅途和规模来保护咱们的家园。
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展位展号
A3《朗麓家园计较》
学生成员
郭博琛、陈卓、周绎非、易子晴、颜雅雯、刘宇轩
指导教授
黄希曦
当作先容
《朗麓家园计较》小组单干合作，计较明确。当先向参不雅的同学们先容了我方小组的探究经过并展示了探究终结，再带领同学们参不雅本组摊位并逐一先容每一处像片背后的故事，随后是振作东谈主心的抽奖问答门径。每一个参不雅的同学王人不错获取一次抽问契机，通过转转盘抽取行将回话的问题，答对了就不错再转一次转盘，左证转得的终结得到奖品。通过这种奖问结合的形态，朗麓家园计较小组的成员给每一个参不雅的同学王人带去了学问与满足。
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展位展号
A4《城市中的丛林幼儿园建造推敲》
学生成员
卢炫辰、于念念远、曾烁然、陈韵羽、黄雯欣、李嘉杰、叶绍楷
指导教授
吴航
当作先容
小构成员基于本学期“天然与城市计较”的统整主题，深切探究身边将天然与幼儿园建造情投意合的典型案例——南科大二实验御景峰幼儿园。在这次路演中，当先将探究的后果逐一向参不雅者先容。其次开展“找一找”和“说一说”两个互动门径，率领其他参不雅者我方发现该幼儿园身上“天然要素”的影子，同期也荧惑参不雅者与小构成员伸开对于将来丛林幼儿园建造的计议。
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展位展号
A6《如安在教室建造一个生态系》
学生成员
傅念念涵、唐梓阳、徐素妍、谢天宇、王尔逸、曾子墨、梁艺萱
指导教授
朱念念念念
当作先容
《如安在教室建造一个生态系统》小组单干合作，在路演中当先先容了他们一个多月的学习和探究，共享——在华裔城湿地是如何学习给一个空间进行环境改进的？实地探望不同学校，是若何窥探不同教室的环境交代情况的？并为参不雅的同学们陶冶了天然生态系统和城市生态系统异、同，以及城市中天然植物、动物对于东谈主类糊口、当作的艰难真义。
他们还成立了互动问答门径和有奖竞猜游戏，和扫数参不雅的同学共同计议——咱们能否更有创意地哄骗植物和动物改善教室环境？进一步了解现时教室所存在的问题和同学们对于教室改进的认识，以此来匡助小组络续深切探究这个技俩。
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展位展号
B1《城之鸟》
学生成员
刘存航、张智涵、吴柏庚、黄天琪、王墨、韦泓妤、郭子萱
指导教授
罗兴豪、刘儒
当作先容
本日该小组通过鸟类变装束演的格式，向参不雅学生先容了他们所探究的鸟类学问，并成立了问答门径，向参不雅学生进行有奖发问。同期小组内还成立了道理的“握鸟“小当作，参不雅学生不错使用粘土来创作他们所学习到的鸟类。
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展位展号
B2《校园中的生物入侵者》
学生成员
詹马峻、陶珂淼、李若凝、梁睿轩、邹不雅礽、胡海岚
指导教授
罗兴豪
当作先容
本小组以校园内的生物入侵者为切入点，在当作本日以科普陶冶的格式为参不雅的学生们陶冶了什么是生物入侵，校园里的生物入侵者有哪些等对于生物入侵的学问，同期还成立了有奖问答门径让参与的学生们蔼然飞扬，学习积极性十分奋勇。
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展位展号
B3《城市中的宠物罢休问题》
学生成员
周一诺、江语、肖梓淳、牛梓萌、单念念景、谭皓文、张浩轩
指导教授
罗兴豪、刘儒
当作先容
本小组以城市内的流浪猫与流浪狗为切入点来探究城市中的宠物罢休问题，小组陶冶与游戏结合，成立了问答抽奖门径，迷惑了许多参不雅的学生前来。在与同学的互动交流中，小构成员磨真金不怕火了自身的言语抒发才能，而参不雅的学生则学习到了许多对于宠物罢休的学问。
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展位展号
B4《垃圾分类》
学生成员
王梓涵、周起贤、苏紫炀、刘智渊、杨琦睿、万紫婷、王昊奇
指导教授
苏畅
当作先容
学生代表向巨匠全体先容咱们的学习探究当作，然后进行现场互动，发问及答疑。接着，参不雅学生参与现场游戏，垃圾车运作、垃圾分类等。现场敌视强烈，学生参与蔼然高。
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展位展号
B5《水稠浊》
学生成员
席圣清、衡善好意思、徐佩绮、刘志杰、王梓锐、梁昊泽
指导教授
苏畅
当作先容
学生代表向巨匠全体先容咱们的学习探究当作，然后进行现场互动，发问及答疑。接着，参不雅学生参与现场游戏，稠浊道理、稠浊治理等。现场敌视强烈，学生参与蔼然高。
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展位展号
A5《天然与城市生态——如安在教室建一个菜园》
学生成员
黄可妍、周子娇、何东柔、刘喆兢、熊子乐、黎卓峰
指导教授
陈晓粧
当作先容
通过先容以改善班级生态环境的菜园栽种构念念，以及如何实施栽种，从栽种的交代，选种、播撒、照养等细节先容，共享栽种珍惜事项，与同学互动分辨种子、幼苗的种类等，在学习中蕴蓄生活训诲，荧惑巨匠共同联袂改善班级环境。瓦解生态系统的上风，净化空气、改善环境质地。
第五天
●2021/3/12四年龄《每日——探索太阳的机密》●
课程简介
源自联接国可陆续发展宗旨的“清洁动力”主题，引颈学生将视线从地球启程，投向更为宏大的茫茫六合。
课程围绕“太阳是什么？如何发祥？”“如何利用太阳能？”“太阳对东谈主类到底意味着什么”等驱动问题，引颈学生对太阳从天文、科学和文化等不同视角进行主题式学习和技俩式探究，既豁达学生的视线，又培养学生的环保果断、可陆续发展不雅念、科学探究果断和动手才能。
本次路演当作中，共成立了10个展台，孩子们带着学习单走进这十个优秀小组，精良倾听他们先容我方的学习经过以及学习后果，再通干扰答形态进行交流，提倡我方的问题与念念考，让每个孩子王人能找到我方的闪光点！
技俩先容
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1
展号编号
A1 《太阳为什么会发烧》
2
学生成员
金韩豫、陈雨萱、何雨盈、杨若雨、陈笑妍、刘征羽、包祖聿
3
指导教授
詹雅雯
4
当作先容
这次路演当作以“太阳为什么会发烧”题目为推敲诡计的中枢。在路演进行经过中，咱们为同学们先容了太阳发烧是核聚变的论断，并进行了纯真形象的核聚变演出，邀请同学们进行互动游戏让同学们速即抽题“考一考”与太阳发烧关系的小学问。
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1
展号编号
A2 《太阳光的样式》
2
小构成员
杨溢泉、景易、杨涵、韦果豆、杨杰熙、黄圳轩、李欣洁
3
指导教授
欧子钰
4
当作先容
咱们是彩虹组。路演中咱们向同学们先容了太阳光的样式。
通过一系列的实验为来参展的小一又友详备先容太阳光颜色的机密。
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展号编号
A3《为什么东谈主类最早的宝贵格式是太阳宝贵》
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小构成员
张谦牧、赖麒升、徐婧雯、邓梓丞、万景霖、胡芷晴
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指导教授
聂余香
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当作先容
在路演经过中，咱们小组主要围绕驱动性问题“为什么东谈主类最早的宝贵格式是太阳宝贵”伸开。咱们为同学们先容了东谈主类的宝贵格式，什么是太阳宝贵以及如何进行太阳宝贵，咱们还为小一又友们演出了舞台剧，小一又友们可爱极了。
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展号编号
A4 《东谈主们如安在生活中更好地使用太阳能》
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小构成员
韩卓熹、陈曦、李佳轩、瞿羽希、夏若曦、高翊赫
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指导教授
王静
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当作先容
在这次路演当作中，小组每个成员王人积极参与，精良为前来参不雅的同学们作念陶冶和答疑解惑。同学们为巨匠先容他们的推敲经过，展示了他们的推敲后果，用实考讲解东谈主们如安在生活中更好地使用太阳能。在寓教于乐的路演当作中，同学们参与其中，乐在其中，得益其中。
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展号编号
A5《太阳能的利用》
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小构成员
康孝程、方媛、张泓裕、李亦卓、赖致远、王浩图
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指导教授
陈好意思君
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当作先容
在这次路演当作中，阳光四射组每个成员王人积极参与，精良准备。小构成员单干合作，从技俩准备、发祥、驱动问题、探究经过和回来反念念几个方面，为前来参不雅的同学陶冶和答疑解惑。并展示了他们的推敲后果，包括念念维导图、绘图作品、“向日葵太阳能装配”等，还进行了现场模拟实验，测量不同角度的太阳能喷泉高度，让同学们参与其中，在实践体验中加深对太阳能利用的结实。本小组深切的推敲、丰富的作品和道理的体验令同学们受益良多，别有天地。
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展号编号
A6 《探究如何更好地网罗太阳能》
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小构成员
李锦澎、宾恬、李灿、胡心凯、李潍妙、陈言烁、白益宁
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指导教授
吴镁镁
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当作先容
在这次PBL路演中，Sunshine小组全员积极参与，为前来参不雅的同学们耐烦陶冶了准备的实验。Sunshine组准备了简便太阳能灶加滚水的实验、不相同式收受太阳能服从对比的实验、还展示了小组在探究经过中拼装的太阳能水车风车等作品。在这次路演当作中，Sunshine组的同学们嗅觉我方的演讲陶冶等才能得到了很大的磨真金不怕火，路演终结时纷纷示意但愿下一次统整课程终结后还有契机参与路演当作。
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展号编号
B1 《太阳明后下的风气文化》
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小构成员
舒子涵、杨舒雯、张荷淼、肖芷萱、黄梓轩、陈衍宇、陈念念宇
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指导教授
胡相林
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当作先容
这次路演当作以“太阳明后下的风气文化”为主题，为参展的小一又友们先容了太阳文化筹办的传统节日，为同学们答疑解惑，还演唱了歌曲《种太阳》。
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展号编号
B2 《太阳光对地球上的植物和东谈主类生活有什么影响》
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小构成员
肖宇轩、张泽升、张浚峰、熊哲卿、吴杰煊、李卓鸿、周子涵
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指导教授
吴微
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当作先容
这次路演，小构成员们积极配合、合营合作。通过小组现场陶冶、有奖学问问答、太阳光色散实验等小当作，用同学们雅俗共赏的形态，为同学们详备先容了关系科学学问，展示了小组推敲后果，让同学们实在“乐在其中，得益其中”。
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展号编号
B3 《月球是如何变成的》
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小构成员
何长风、李博容、许馨、詹丽娜、卢语墨、宋清扬、王乐天
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指导教授
吴微
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当作先容
这次路演，小构成员王人精良准备，积极参与。巨匠先给同学们陶冶先容了小组的技俩叙述，并给巨匠展示了月球环形山变成的模拟考验，还利用水、洒精和油的比重不同的考验展示了月球在六合中悬浮的情状，同学们王人积极参与考验。问答门径更是精彩纷呈，同学们奋勇发问把展台围的水泄欠亨，在这次路演中同学们磨真金不怕火了自已的组织才能，动手才能，现场的问答互动门径也让扫数同学王人相互学习到更多的学问。
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展号编号
B4 《为什么不行用天文千里镜不雅察太阳》
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小构成员
皮哲铭、崔君熙、胡奕鹏、李紫盈、刘瑾萱、许哲、李青凌
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指导教授
吴微
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当作先容
在这次《每日》PBL路演当作，全构成员积极作念准备，全心交代展位，准备当作物料。路演本日通过单干合作，一部分组员负责演讲答疑，为前来参不雅的同学们先容本组课题履行，拓展课外学问；一部分组员负责实验演示，阐述太阳的威力；一部分组员负责学问有奖问答，让同学们学有所获。组员们通过路演，既稳重所知所学，同期组织才能、动手才能、调换才能也得到磨真金不怕火。前来参不雅学习的同学也得益满满。
优秀
学习单
学校教学科研中心长入计较，左证学生的学龄性情，分层推敲设计路演学习单，让学生带着任务去共享和交流。
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路演当作天然终结了，但这种与海外接轨的PBL探究式学习形态，已成为南科大二实验学生学习的行走形态，在这么的真是情境交流中，学生们不是被迫的信息给与者，而是学问的共享者、探究者。学生们对学习充满了酷好，充满了肄业的渴望，也使学校的课改理念落地生根。为培养面向将来的全球胜任力打下了坚实的基础。
南科大二实验在陶冶改革方面的斗胆尝试与实践，不仅为师生成长和学校发展搭建了编削的平台，为STEM、课程统整、研学旅行等限度推敲提供了新的表面相沿，也为天下“互联网+陶冶”提供了实践样本。6年多来，学校课程团队共发表130多篇学术论文，专著《中小学在线陶冶指南》已谨慎出书。学校课程入选国度精确扶贫技俩——乡村后生教授公益培训诡计；学校发起“统整技俩课程天下教授培养诡计”，通过集结直播，放射到天下20个省市150多所学校；一语气两年入选“天下基础陶冶信息化应用现场会”优秀案例和基础陶冶信息化典型案例，并在天下实施。
6年前，南科大二实验先行先试；6年后，南科大二实验初心未改。如今，南科大二实验不仅成为家长心目中的勤学校，更为深圳“双区驱动”提供了一份面向将来、富足编削精神、天下一流的基础陶冶新锐派学校样本。
深圳特区报、深圳新闻网、香港大公报、中小学信息手艺杂志对本次当作进行了深度报谈。
起原：南科大陶冶集团第二实验学校
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